孝感市十大口碑实力强的封闭管理叛逆网瘾学校名单榜首一览
好少年素质拓展中心——10年专注青少年网瘾，厌学，叛逆。好少年素质教育拓展中心，是在团中央中国少先队事业发展中心“关于举办中华好少年活动的启事”的指导下，以游学体验、素质拓展、心理疏导、文化素质培养为载体，通过让青少年感知、体验、学习优 秀的文化遗产，增强青少年对优 秀文化的自豪感和责任感。自创办以来，一直秉承“不忘初心，方得始终”的指导思想，坚持“科学、专业、公开、有效”的办学理念，用心和实际行动为青少年寻找的一片蓝天和大地，我们为你而存在。
青少年的逆反心理大致包括以下几种类型
1.主要叛逆:如果老师和家长在对待孩子时过度控制，让孩子感受到自己的行为，那么他们可能会拒绝做自己愿意做的事情，甚至会故意做一些违背要求的事情。这种现象就是自我抵抗。
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2.争鸣:当老师、家长和学生在情感上对立时，即使老师和家长的立场、观点与孩子一致，孩子也可能会反抗甚至故意表现出对立的态度，以示与老师不和，从而维持心理平衡。这是平衡3。可靠性制衡:老师和家长的行为随时随地受到孩子的严格监督。如果老师和家长的行为与他所做的宣传教育背道而驰，就会造成孩子对家长和老师的不信任，这就是公信力的逆转。
3.情境倒置:在特定的机会和场合下，学生有不同的“心理热点”，处于不同的心情和情绪状态。如果老师和家长忽视了孩子当时的处境，就会诱发孩子的情绪障碍，使孩子封闭自己的内心，对家长和老师的教育采取排斥的态度，拒绝接受本来可以接受的东西。这是一个场景反转。
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4.越限逆反:这是由于对教育的容忍时间长或教育内容机械重复而产生的逆反心理。
5.反向禁果:人们往往有一种倾向，越是禁果，如果没有足够的理由被人们接受，禁果本身就会引起猜测和揣测。反而往往会引起人们的好奇和探索性的反思，导致与禁止相反的意向，这就是禁果。
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