星贝育园康复中心都有独立的教学楼，宿舍楼，小型动物园，认知菜园，运动场，游泳池，个训室，语训室，评估师，音乐室，独立厨房，餐厅，可以为每一个孩子提供足够的训练场所，星贝育园对自闭症儿童的干预主要采取综合干预法，建有独立的教学楼，宿舍楼看运动场，健身房，个调室、语训室错评估师业音乐室：独立厨房，餐厅生，可以为每一个孩子想供足够的康复场所。

  重度自闭症患者在学习和工作方面面临极大的挑战。他们的核心目标主要是提升基础生活技能，因为他们的学习和工作能力严重受损，几乎无法参与常规的学习和工作活动。

一、学习能力特点：

  1.局限的基础技能：重度自闭症患者的学习能力非常有限，主要局限于学习基础的生活技能，如认识常见的物品（杯子、衣服等）和理解简单的指令（如“坐下”、“吃饭”）。

  2.独特的学习方式：他们主要通过感官训练和行为强化来学习。例如，他们可能会通过反复触摸不同质地的物品来认识“软”和“硬”，或通过奖励机制来养成固定的行为模式，如自己吃饭。

  3.感官敏感与个性化教具：重度自闭症患者在学习过程中可能会因为对某些刺激的感官敏感而产生抗拒，如教材的纸张触感。因此，他们需要个性化的教具来帮助学习，如使用柔软的布料教材。

二、工作能力特点：

  1.有限的工作能力：重度自闭症患者几乎无法参与社会劳动。少数患者经过长期训练后，可能在庇护工厂完成一些极简单的辅助性工作，如分拣瓶盖或折叠纸巾。这些工作对于他们而言更多是作为一种康复训练的手段，目的是提升他们的肢体协调性和专注力，而非创造经济价值。

  2.依赖他人安排任务：重度自闭症患者无法独立完成工作的安排和管理。他们完全依赖于他人的帮助和安排来完成任务，无法理解工作的整体意义，也无法应对任何突发状况。在工作中，他们需要全程有他人的协助和监督。

  总的来说，重度自闭症患者在学习和工作中面临极大的挑战。他们的主要目标是提升基础生活技能，并需要个性化的支持和训练来帮助他们在日常生活中更好地适应。

杭州星贝育园教育的优势：

 自闭症早期训练目标:

   ①强化孩子的独立自理能力和改善生活质量;

   ②语言理解、认知训练;行为矫正

   ③减轻家庭压力，确保康复训练正常进行，尽早让孩子融入社会.

   ④机构实行全寄宿制:保证孩子训练的同时调整孩子的情绪及大龄孩子的心理干预，青春期辅导，摆脱家中“溺爱”及无底线的妥协。

  让孩子得到正常的干预、疏导，抑制孩子逐渐产生的行为问题，建立良好的习惯得以替代不良的行为问题，建立独立的结构，学会生活自理，让孩子健康的发展，让家长省心、放心、安心!

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