儿童口才训练课程近几年也越来越火，很多家长都是从娃娃抓起，想让孩子赢在起跑线上。就教学目标而言，口才训练是激发孩子语言潜能，培养语言表达习惯，锻炼公开演讲和表达能力、与人交流的能力；朗诵班和讲故事班的小主持班将教授专业技能。口才是基础训练，很受欢迎；不是所有的孩子都适合小班和讲故事班学习。在教学内容上，口才课内容更丰富，更灵活。
口才课程的教学目标不是培养语言天才，不是训练专业的小型演奏家和演讲大师，也不是治疗有表达障碍的孩子，而是根据自己的语言表达帮助所有学龄儿童提高语言表达能力。因为优秀的语言表达能力和良好的语言表达习惯已经成为每个人在社会上生存下去的必要条件。 实际上，在一些发达国家，“口语课”、“讨论课”、“口才课”等辩论课已纳入普及教育。随着人们认识到口才的重要性，口才在不久的将来将成为孩子的必修课和基本技能。
由于口才是一个人的综合素质的体现，孩子的口才学习还和自身的性格和语言表达习惯、状态密切相关，孩子本身的的个性和原始语言表达状态的不同决定了孩子口才学习效果的不同。外向型孩子在学习一开始就有很好的表现。因为他们更容易适应环境，也不会不敢开口说出自己的想法。 但是，孩子的“优秀表现”是相对的，或者可以说是孩子的“自然表现”。因为没有太大的进步，所以在熟悉的环境中可能会顺利进行，但是一旦遇到陌生的环境，就很难突破自己。这是因为它们在短期内并不实际成立。发自内心的“勇气”和“恐吓”的素质真的没有改变，需要进一步的训练。
简而言之，必须根据孩子的特点来教授口才训练。父母也必须认识到孩子嘴里学习的不同。 只有真正理解“差异”，他们才能理解口才学习的“持续性”，帮助孩子实现最终目标——胜利。
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