河南十大叛逆封闭管理学校一览_针对孩子叛逆：

重庆点对点教育依托于2001年成立的重庆“铜梁国贸学校、重庆建华职业学校”而创办。2019年，重庆金柱子公司投资6000余万元联合举办（办学），新建校舍、教育教学场地和教育教学功能设施设备，教育机构步入特色办学轨道，专注家庭教育和青少年儿童健康成长的素质型教育。教育机构内外群山环绕，绿意盎然，环境宁静优美，天然大氧吧，负离子极其丰富，是青少年儿童健康成长，修身、励志、笃学---圣地。教育机构位于重庆市主城区中心城市--北碚，以“花卉之乡”名杨四方的北碚柳荫镇。

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青少年孩子叛逆的主要原因是什么

每个孩子都会有叛逆期，是一个孩子由儿童到成年的过渡时期，是青少年孩子在这时期的一种心理现象和特征。但是有的孩子进入叛逆期后会变得不可教育，甚至做出些违纪犯法的事情。青少年孩子叛逆的主要原因是什么？郑州叛逆教育的带大家了解以下七大因素对孩子叛逆的影响。

1、孩子*自主意识的增强

这是孩子进入叛逆期最主要的表现，在这个阶段孩子的*自主意识快速增长，他们开始形成自己的世界观和价值观。迫切希望自己能够独挡一面，在生活和学习中表达自己的想法，并得到父母和老师的认同。但是很多父母和老师还是采取对待小孩子的观念，依然要操纵孩子的大部分举动，无视孩子的诉求。正视因为这种矛盾，导致此孩子会渐渐地疏远父母和教师，采用一些对抗手段展示自我的存在。

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2、好奇心的驱使。

青少年孩子好奇心强，求知欲旺盛，他们不迷信权威，不盲从，对外界新奇事物充满探索精神。但是由于孩子年纪小，缺乏足够的社会阅历和经验不足，不能辨别这些事物的好坏。家长和父母的阻止方法有时候过于粗暴，导致孩子听不进劝说，反而好奇心更加强烈，偷偷摸摸的去尝试这些事情，走上一些错误道路，形成叛逆的行为。

3、青少年孩子心理不成熟

青少年时期孩子在快速的生长发育，但是心理上的成熟滞后于生理上的成熟，心理发育没有跟上身体的发育。青少年渴望*，但是本身的阅历和经验不足。这就导致青少年孩子思维虽然有*性、*性，但认知事物和问题时由于不全面客观而会出现偏激、片面、固执甚至极端化。容易把家长、教师的劝说、指点、提醒和督促都看成是不理解、不尊重的管教与约束，进而产生叛逆的心理。

4、家庭的不良因素影响

家庭是孩子成长的地方，父母是孩子的第一人生导师，家庭对于孩子的成长具有重大的影响。如果孩子在家庭中长期受到一些错误的教育方式，比如喜欢命令式的说教，习惯专断式的压制、无休止的唠叨以及在生活、对孩子学习等方面期望值过高、要求过严等，都会给孩子造成心理上的压力。久而久之，孩子的心理上就有抵触，进而产生叛逆心理。

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5、学校不良因素的影响

学校是青少年成长的社会化的主要环境，学校教育中教师教育方法与手段的不当。一些老师不关注或不了解孩子叛逆期的心理特点，总是喜欢用高高在上的姿态和命令的语气来教育孩子。喜欢挑剔孩子缺点，不尊重和体谅学生、方法简单却出口伤人、传统的“注入式教学”不注意培养孩子的主动性、参与性、思考性、合作性，不注意孩子个体差异性的存在等。青少年学生的生长压力很大，生长进程被压变了形，失去了自在、失去了欢乐、失去了童趣。当压力超越青少年学生的承受能力时，就会产生出逆反行为，对抗这种扭曲了的方式来争取自己长期得不到的保证和强化的主体性权利和自主性要求。

6、同龄伙伴对孩子的不良影响。

青少年孩子正是建立自己的交际圈，希望获得同龄人的认同。所以，同龄伙伴群体的互相认同、相互感染与转化作用非常大。同龄伙伴对青少年的不良影响常见有不良英雄观如爱出风头、唱反调；以学习成绩好为耻打击欺压成绩好的同学；集结成伙，哥们义气打群架；一起沉迷玩游戏等等。这些潜移默化在不稳定和模仿性强的的孩子身上，容易形成叛逆心理。

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　7、社会因素的不良影响

现在是信息大爆炸时代，信息传播渠道很多，青少年在主动和被动接受大量信息的洗礼。以电视、网络为主的大众传播媒介的特点是注重大众化、新奇性，。比如很多影视作品，极为美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。网络中还存在有很多渲染*色情等不良行为的视频、小说和图片以及社会不良青年们的哥们义气，打架斗殴的影响等等。这些不良因素都在不同程度的影响着青少年，青少年缺少辨别能力，因而不可避免影响并辐射着青少年反文化心态和反文化意识的形成。家长和老师们及时给孩子树立正确的人生观，是非观和价值观，避免青少年行差踏错。